Läroplanen svår att följa när det saknas förutsättningar
Jag hoppas att det snart görs en ny utredning som tar hänsyn till förskolans förutsättningar, för så som det är nu finns det ett stort glapp mellan läroplanens intentioner och de villkor som Pedagoger har för att genomföra uppdraget. Allt sämre förutsättningar och allt större och mer komplext uppdrag rimmar dåligt.
– Skrivningarna i läroplanen är mycket bra, men uppdraget och målen förutsätter ofta en annan organisation och andra arbetssätt än de som finns i dag. Det handlar om barngruppsstorlek, planeringstid, kompetensutveckling och bemanning. Skillnaden mellan dem som lyckas uppfylla planens mål och dem som inte lyckas ökar oroande fort.
Ingrid Pramling Samuelsson, seniorforskare vid samma institution på Göteborgs universitet, instämmer:
– Om man inte kan göra BRUK av målen i praktiken, vara involverad i kompetensutveckling eller inte kan tolka vad målen innebär, då skapar det en ökad stress hos personalen. Vid varje revidering av läroplanen tillkommer nya mål och ambitioner för att få en jämlik och hållbar förskola, och politikerna är ansvariga för att intentioner med förskolan korresponderar med förutsättningar för genomförande.
"As you start to walk on the way, the way appears" - Rumi
Senaste utredningen kom i november:
http://www.sou.gov.se/wp-content/uploads/2020/11/SOU-2020_67_webb.pdf
Man motionerar inte för att bli yngre utan för att bli äldre.
#1: Tack! Men jag tror att forskare i artikeln syftar på en liknande utredning som Barnstugeutredningen som kom i början av 70-talet och inte de här nya utredningar. I det nyaste är det språkutveckling och barns delaktighet som står i centrum och forskare vill ha en mer omfattande utredning där man verkligen tar avstamp i hur det ser ut förskolan idag, med stora barngrupper, stor personalbrist, låg andel med pedagogisk utbildning…..
"As you start to walk on the way, the way appears" - Rumi
#2: Jag förstår att det inte var riktigt samma sak men ändå en färsk utredning kring förskolan.
Tråkigt att det inte är möjligt att förverkliga läroplanen. Det borde ju vara samma sak med barns språkutveckling.
Att ambitioner finns men inte tillräckligt med resurser.
Man motionerar inte för att bli yngre utan för att bli äldre.
Håller med, jättetråkigt. Läroplanen är rätt ambitiös men med rätt förutsättningar skulle det gå. Så som det är nu känns det inte realistiskt att leva upp till förväntningar.
Något som gjorde att jag lämnade förskolan för ett antal år sedan, var just det där med förutsättningar. Vi skulle dokumentera allt mer, det var så mycket administrativt arbete som tog mycket tid från barnen och barngruppen. Sen var det svårt att få tid till att planera verksamheten. Det var svårt att få vikarier eller så var det vikariestopp titt som tätt och då fick vi täcka för varandra och ge upp planerings tid. Får man inte tid för planering och reflektion kan man inte heller göra ett bra jobb i enlighet med läroplanen. Och ändå var det så mycket bättre på den tiden än vad det är nu.
"As you start to walk on the way, the way appears" - Rumi
Starta ny diskussion